PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
O ser humano em sua complexidade, está em constante mudança, desde o momento de sua concepção até a morte diversos fenômenos ocorrem numa espécie de fluxo contínuo. Psicólogos do desenvolvimento tem contribuído com um número cada vez maior de dados acerca das nuances e das características do desenvolvimento humano. Nessa direção, surgem os Parâmetros definidores do desenvolvimento humano (CARMO, 2012, p. 1 - 8) que devem ser estudados e bem compreendidos pelos educadores, para que possam atender bem seus alunos e proporcionar-lhes situações educativas reais.
Considerando as informações apresentadas no texto acima e seus estudos da semana 1, assinale V para as afirmativas verdadeiras (parâmetros definidores do desenvolvimento humano) e F para as afirmativas falsas.
( ) Sequências ordenadas, maturação e períodos críticos ou sensíveis;
( ) Hereditariedade, ambiente e cultura;
( ) Maturação, menarca e antropocentrismo;
( ) Eventos biológicos compartilhados, eventos culturais compartilhados e eventos individuais não compartilhados;
( ) Maturação, cultura e períodos de desenvolvimento socialmente determinados.
A sequência correta é:
V, V, V, V, V;
V, V, F, V, V;
F, V, F, V, F;
F, V, V, V, V;
V, F, V, V, V;
Levando em conta os estudos de Wallon, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Na obra walloniana, a _______________ constitui um domínio funcional tão importante quanto o da inteligência. Afetividade e inteligência constituem um par inseparável na evolução psíquica, pois, embora tenham funções bem definidas e diferenciadas entre si, são interdependentes em seu desenvolvimento, permitindo à criança atingir níveis de evolução cada vez mais elevados. (EMANUEL, p. 133, 2017)
O termo que completa corretamente a citação é:
brincadeira
alegria
afetividade
linguagem
cognição
Freud ao propor a teoria psicossexual, ponderou sobre a importância das vivências infantis. Ele também usou a famosa frase: “A criança é o pai do homem” (BARROS, 2002, apud BORGES, 2017, p. 203).
Nesse contexto, o que Freud quis dizer quando proferiu a frase acima?
Freud ponderou que a melhor fase de nossas vidas é a infância, porque é quando somos felizes, de verdade.
Freud sugeriu que as crianças podem ensinar os pais muitas coisas e que os pais devem prestar atenção nelas.
Freud afirmou que a criança é um ser completo e único, enquanto sujeito, e que o ensino deve ser centrado nela.
Freud propôs que o ensino deveria se basear nas ideias infantis, porque elas aprendem com as consequências de suas ações.
Freud afirmou que na vivência dos primeiros anos de vida se originam as causas da maioria dos conflitos da idade adulta.
Para responder esta questão, leia a citação, a seguir:
A psicologia do desenvolvimento estuda o processo de transformações psicológicas que acontecem no indivíduo da concepção à morte. Estas transformações se manifestam em mudanças no comportamento, na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações interpessoais (HANDAM apud SILVA; DAHER, 2017 p. 151):
Considerando essa citação e seus estudos sobre A criança e sua relação com o mundo, assinale “V” para as afirmativas consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) com base na citação, podemos afirmar que o professor necessita conhecer o seu aluno e compreender o processo de desenvolvimento de sua atividade mental, de forma a contribuir com a sua aprendizagem.
( ) com base na citação, podemos afirmar que, a cada etapa do desenvolvimento, o indivíduo estabelece diferentes padrões de comportamento e de atividade mental. E, a psicologia tem contribuições relevantes nesse sentido.
( ) com base na citação, podemos afirmar que os aspectos ambiental, biológico, psicossocial e sociocultural não exercem influência no desenvolvimento humano, mas podem marcar a personalidade infantil.
( ) com base na citação, podemos afirmar que a Psicologia do desenvolvimento contribui para o entendimento das diferentes habilidades, facilidades, dificuldades ou limitações apresentadas pela criança em cada uma das etapas de desenvolvimento.
A sequência correta é:
F F F V
V V V V
V V F V
V V V F
V F F F
Vimos nos estudos dos princípios da psicoterapia centrada no cliente para os princípios da aprendizagem centrada no aluno, vimos que, o aluno é compreendido como um todo, uma pessoa completa em todas as suas dimensões. O professor é o facilitador do processo de ensino e aprendizagem, pois bem, teremos que compreender que o conteúdo a ser estudado é proposto nessa circunstância. “Falaremos então dos princípios que fundamentam o currículo, segundo o humanismo rogeriano, aqui também identificado como, currículo centrado na pessoa (criança).” (SILVA, p. 281, 2017). Neste sentido, podemos afirmar que o currículo
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de consumismo e gastos entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de ajuda, de facilitação entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de poder entre o professor e os alunos.
Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo Freud (SILVA (2017), a fase ORAL é considerada a mais primitiva do desenvolvimento psicossexual. Nela predomina o Id, que é imediatista, atemporal e impulsivo. A boca é a estrutura sensorial do bebê que inicia os contatos com o mundo.
PORQUE
Na fase oral, a energia afetiva (libido) que mobiliza o bebê está em volta da boca, é por meio dela que ele terá seus primeiros contatos com o mundo, como por exemplo, o seio da mãe. Seus prazeres e satisfações ocorrerão acerca do que Freud denominou de zona oral. Os lábios, a boca e a língua são seus principais órgãos de prazer
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Sabemos que o ser humano é único e impar em sua constituição e desenvolvimento. Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo SILVA; DAHER (p. 165, 2017), no processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas características genéticas, levando em conta o meio em que está inserido como mobilizador desse processo.
PORQUE
Essa especificidade é o que chamamos de padrão de diferenciação quanto à maturidade do indivíduo. É o que possibilita as mudanças muitas vezes ordenadas, sequenciais e às vezes previsíveis do desenvolvimento, por isso afirmamos que essa mudança acontece de acordo com suas características genéticas.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Estudando os estágios do desenvolvimento cognitivo, vimos que, na perspectiva Piagetiana, “o desenvolvimento intelectual é o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem progressivamente por meio da dinâmica e contínua interação entre o sujeito e o meio.” (TOSTA, p. 44, 2017). E que, as estruturas de cada estágio se encontra em interação com o estágio seguinte. Segundo Tosta, os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, são:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;
Segundo a lenda grega, Édipo foi um príncipe que assassinou seu pai e casou-se com sua mãe. Freud, buscou nessa lenda, a explicação para o que chamou de Complexo de Édipo. Segundo ele, essa fase do desenvolvimento psicossexual ocorre por volta dos três aos seis/sete anos quando “a criança ama seu progenitor do sexo oposto, porém, já tem a clara percepção de que este tem suas atenções voltadas para o progenitor que tem o mesmo sexo que o seu (criança). ” (BORGES, 2017, p. 208).
A fase em que ocorre o Complexo de Édipo é:
V, V, V, V, V;
V, V, F, V, V;
F, V, F, V, F;
F, V, V, V, V;
V, F, V, V, V;
Levando em conta os estudos de Wallon, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Na obra walloniana, a _______________ constitui um domínio funcional tão importante quanto o da inteligência. Afetividade e inteligência constituem um par inseparável na evolução psíquica, pois, embora tenham funções bem definidas e diferenciadas entre si, são interdependentes em seu desenvolvimento, permitindo à criança atingir níveis de evolução cada vez mais elevados. (EMANUEL, p. 133, 2017)
O termo que completa corretamente a citação é:
brincadeira
alegria
afetividade
linguagem
cognição
Freud ao propor a teoria psicossexual, ponderou sobre a importância das vivências infantis. Ele também usou a famosa frase: “A criança é o pai do homem” (BARROS, 2002, apud BORGES, 2017, p. 203).
Nesse contexto, o que Freud quis dizer quando proferiu a frase acima?
Freud ponderou que a melhor fase de nossas vidas é a infância, porque é quando somos felizes, de verdade.
Freud sugeriu que as crianças podem ensinar os pais muitas coisas e que os pais devem prestar atenção nelas.
Freud afirmou que a criança é um ser completo e único, enquanto sujeito, e que o ensino deve ser centrado nela.
Freud propôs que o ensino deveria se basear nas ideias infantis, porque elas aprendem com as consequências de suas ações.
Freud afirmou que na vivência dos primeiros anos de vida se originam as causas da maioria dos conflitos da idade adulta.
Para responder esta questão, leia a citação, a seguir:
A psicologia do desenvolvimento estuda o processo de transformações psicológicas que acontecem no indivíduo da concepção à morte. Estas transformações se manifestam em mudanças no comportamento, na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações interpessoais (HANDAM apud SILVA; DAHER, 2017 p. 151):
Considerando essa citação e seus estudos sobre A criança e sua relação com o mundo, assinale “V” para as afirmativas consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) com base na citação, podemos afirmar que o professor necessita conhecer o seu aluno e compreender o processo de desenvolvimento de sua atividade mental, de forma a contribuir com a sua aprendizagem.
( ) com base na citação, podemos afirmar que, a cada etapa do desenvolvimento, o indivíduo estabelece diferentes padrões de comportamento e de atividade mental. E, a psicologia tem contribuições relevantes nesse sentido.
( ) com base na citação, podemos afirmar que os aspectos ambiental, biológico, psicossocial e sociocultural não exercem influência no desenvolvimento humano, mas podem marcar a personalidade infantil.
( ) com base na citação, podemos afirmar que a Psicologia do desenvolvimento contribui para o entendimento das diferentes habilidades, facilidades, dificuldades ou limitações apresentadas pela criança em cada uma das etapas de desenvolvimento.
A sequência correta é:
F F F V
V V V V
V V F V
V V V F
V F F F
Vimos nos estudos dos princípios da psicoterapia centrada no cliente para os princípios da aprendizagem centrada no aluno, vimos que, o aluno é compreendido como um todo, uma pessoa completa em todas as suas dimensões. O professor é o facilitador do processo de ensino e aprendizagem, pois bem, teremos que compreender que o conteúdo a ser estudado é proposto nessa circunstância. “Falaremos então dos princípios que fundamentam o currículo, segundo o humanismo rogeriano, aqui também identificado como, currículo centrado na pessoa (criança).” (SILVA, p. 281, 2017). Neste sentido, podemos afirmar que o currículo
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de consumismo e gastos entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de ajuda, de facilitação entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de poder entre o professor e os alunos.
Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo Freud (SILVA (2017), a fase ORAL é considerada a mais primitiva do desenvolvimento psicossexual. Nela predomina o Id, que é imediatista, atemporal e impulsivo. A boca é a estrutura sensorial do bebê que inicia os contatos com o mundo.
PORQUE
Na fase oral, a energia afetiva (libido) que mobiliza o bebê está em volta da boca, é por meio dela que ele terá seus primeiros contatos com o mundo, como por exemplo, o seio da mãe. Seus prazeres e satisfações ocorrerão acerca do que Freud denominou de zona oral. Os lábios, a boca e a língua são seus principais órgãos de prazer
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Sabemos que o ser humano é único e impar em sua constituição e desenvolvimento. Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo SILVA; DAHER (p. 165, 2017), no processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas características genéticas, levando em conta o meio em que está inserido como mobilizador desse processo.
PORQUE
Essa especificidade é o que chamamos de padrão de diferenciação quanto à maturidade do indivíduo. É o que possibilita as mudanças muitas vezes ordenadas, sequenciais e às vezes previsíveis do desenvolvimento, por isso afirmamos que essa mudança acontece de acordo com suas características genéticas.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Estudando os estágios do desenvolvimento cognitivo, vimos que, na perspectiva Piagetiana, “o desenvolvimento intelectual é o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem progressivamente por meio da dinâmica e contínua interação entre o sujeito e o meio.” (TOSTA, p. 44, 2017). E que, as estruturas de cada estágio se encontra em interação com o estágio seguinte. Segundo Tosta, os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, são:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;
Segundo a lenda grega, Édipo foi um príncipe que assassinou seu pai e casou-se com sua mãe. Freud, buscou nessa lenda, a explicação para o que chamou de Complexo de Édipo. Segundo ele, essa fase do desenvolvimento psicossexual ocorre por volta dos três aos seis/sete anos quando “a criança ama seu progenitor do sexo oposto, porém, já tem a clara percepção de que este tem suas atenções voltadas para o progenitor que tem o mesmo sexo que o seu (criança). ” (BORGES, 2017, p. 208).
A fase em que ocorre o Complexo de Édipo é:
brincadeira
alegria
afetividade
linguagem
cognição
Freud ao propor a teoria psicossexual, ponderou sobre a importância das vivências infantis. Ele também usou a famosa frase: “A criança é o pai do homem” (BARROS, 2002, apud BORGES, 2017, p. 203).
Nesse contexto, o que Freud quis dizer quando proferiu a frase acima?
Freud ponderou que a melhor fase de nossas vidas é a infância, porque é quando somos felizes, de verdade.
Freud sugeriu que as crianças podem ensinar os pais muitas coisas e que os pais devem prestar atenção nelas.
Freud afirmou que a criança é um ser completo e único, enquanto sujeito, e que o ensino deve ser centrado nela.
Freud propôs que o ensino deveria se basear nas ideias infantis, porque elas aprendem com as consequências de suas ações.
Freud afirmou que na vivência dos primeiros anos de vida se originam as causas da maioria dos conflitos da idade adulta.
Para responder esta questão, leia a citação, a seguir:
A psicologia do desenvolvimento estuda o processo de transformações psicológicas que acontecem no indivíduo da concepção à morte. Estas transformações se manifestam em mudanças no comportamento, na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações interpessoais (HANDAM apud SILVA; DAHER, 2017 p. 151):
Considerando essa citação e seus estudos sobre A criança e sua relação com o mundo, assinale “V” para as afirmativas consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) com base na citação, podemos afirmar que o professor necessita conhecer o seu aluno e compreender o processo de desenvolvimento de sua atividade mental, de forma a contribuir com a sua aprendizagem.
( ) com base na citação, podemos afirmar que, a cada etapa do desenvolvimento, o indivíduo estabelece diferentes padrões de comportamento e de atividade mental. E, a psicologia tem contribuições relevantes nesse sentido.
( ) com base na citação, podemos afirmar que os aspectos ambiental, biológico, psicossocial e sociocultural não exercem influência no desenvolvimento humano, mas podem marcar a personalidade infantil.
( ) com base na citação, podemos afirmar que a Psicologia do desenvolvimento contribui para o entendimento das diferentes habilidades, facilidades, dificuldades ou limitações apresentadas pela criança em cada uma das etapas de desenvolvimento.
A sequência correta é:
F F F V
V V V V
V V F V
V V V F
V F F F
Vimos nos estudos dos princípios da psicoterapia centrada no cliente para os princípios da aprendizagem centrada no aluno, vimos que, o aluno é compreendido como um todo, uma pessoa completa em todas as suas dimensões. O professor é o facilitador do processo de ensino e aprendizagem, pois bem, teremos que compreender que o conteúdo a ser estudado é proposto nessa circunstância. “Falaremos então dos princípios que fundamentam o currículo, segundo o humanismo rogeriano, aqui também identificado como, currículo centrado na pessoa (criança).” (SILVA, p. 281, 2017). Neste sentido, podemos afirmar que o currículo
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de consumismo e gastos entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de ajuda, de facilitação entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de poder entre o professor e os alunos.
Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo Freud (SILVA (2017), a fase ORAL é considerada a mais primitiva do desenvolvimento psicossexual. Nela predomina o Id, que é imediatista, atemporal e impulsivo. A boca é a estrutura sensorial do bebê que inicia os contatos com o mundo.
PORQUE
Na fase oral, a energia afetiva (libido) que mobiliza o bebê está em volta da boca, é por meio dela que ele terá seus primeiros contatos com o mundo, como por exemplo, o seio da mãe. Seus prazeres e satisfações ocorrerão acerca do que Freud denominou de zona oral. Os lábios, a boca e a língua são seus principais órgãos de prazer
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Sabemos que o ser humano é único e impar em sua constituição e desenvolvimento. Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo SILVA; DAHER (p. 165, 2017), no processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas características genéticas, levando em conta o meio em que está inserido como mobilizador desse processo.
PORQUE
Essa especificidade é o que chamamos de padrão de diferenciação quanto à maturidade do indivíduo. É o que possibilita as mudanças muitas vezes ordenadas, sequenciais e às vezes previsíveis do desenvolvimento, por isso afirmamos que essa mudança acontece de acordo com suas características genéticas.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Estudando os estágios do desenvolvimento cognitivo, vimos que, na perspectiva Piagetiana, “o desenvolvimento intelectual é o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem progressivamente por meio da dinâmica e contínua interação entre o sujeito e o meio.” (TOSTA, p. 44, 2017). E que, as estruturas de cada estágio se encontra em interação com o estágio seguinte. Segundo Tosta, os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, são:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;
Segundo a lenda grega, Édipo foi um príncipe que assassinou seu pai e casou-se com sua mãe. Freud, buscou nessa lenda, a explicação para o que chamou de Complexo de Édipo. Segundo ele, essa fase do desenvolvimento psicossexual ocorre por volta dos três aos seis/sete anos quando “a criança ama seu progenitor do sexo oposto, porém, já tem a clara percepção de que este tem suas atenções voltadas para o progenitor que tem o mesmo sexo que o seu (criança). ” (BORGES, 2017, p. 208).
A fase em que ocorre o Complexo de Édipo é:
Freud ponderou que a melhor fase de nossas vidas é a infância, porque é quando somos felizes, de verdade.
Freud sugeriu que as crianças podem ensinar os pais muitas coisas e que os pais devem prestar atenção nelas.
Freud afirmou que a criança é um ser completo e único, enquanto sujeito, e que o ensino deve ser centrado nela.
Freud propôs que o ensino deveria se basear nas ideias infantis, porque elas aprendem com as consequências de suas ações.
Freud afirmou que na vivência dos primeiros anos de vida se originam as causas da maioria dos conflitos da idade adulta.
Para responder esta questão, leia a citação, a seguir:
A psicologia do desenvolvimento estuda o processo de transformações psicológicas que acontecem no indivíduo da concepção à morte. Estas transformações se manifestam em mudanças no comportamento, na cognição, na afetividade, na personalidade e nas relações interpessoais (HANDAM apud SILVA; DAHER, 2017 p. 151):
Considerando essa citação e seus estudos sobre A criança e sua relação com o mundo, assinale “V” para as afirmativas consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.
( ) com base na citação, podemos afirmar que o professor necessita conhecer o seu aluno e compreender o processo de desenvolvimento de sua atividade mental, de forma a contribuir com a sua aprendizagem.
( ) com base na citação, podemos afirmar que, a cada etapa do desenvolvimento, o indivíduo estabelece diferentes padrões de comportamento e de atividade mental. E, a psicologia tem contribuições relevantes nesse sentido.
( ) com base na citação, podemos afirmar que os aspectos ambiental, biológico, psicossocial e sociocultural não exercem influência no desenvolvimento humano, mas podem marcar a personalidade infantil.
( ) com base na citação, podemos afirmar que a Psicologia do desenvolvimento contribui para o entendimento das diferentes habilidades, facilidades, dificuldades ou limitações apresentadas pela criança em cada uma das etapas de desenvolvimento.
A sequência correta é:
F F F V
V V V V
V V F V
V V V F
V F F F
Vimos nos estudos dos princípios da psicoterapia centrada no cliente para os princípios da aprendizagem centrada no aluno, vimos que, o aluno é compreendido como um todo, uma pessoa completa em todas as suas dimensões. O professor é o facilitador do processo de ensino e aprendizagem, pois bem, teremos que compreender que o conteúdo a ser estudado é proposto nessa circunstância. “Falaremos então dos princípios que fundamentam o currículo, segundo o humanismo rogeriano, aqui também identificado como, currículo centrado na pessoa (criança).” (SILVA, p. 281, 2017). Neste sentido, podemos afirmar que o currículo
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de consumismo e gastos entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de ajuda, de facilitação entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de poder entre o professor e os alunos.
Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo Freud (SILVA (2017), a fase ORAL é considerada a mais primitiva do desenvolvimento psicossexual. Nela predomina o Id, que é imediatista, atemporal e impulsivo. A boca é a estrutura sensorial do bebê que inicia os contatos com o mundo.
PORQUE
Na fase oral, a energia afetiva (libido) que mobiliza o bebê está em volta da boca, é por meio dela que ele terá seus primeiros contatos com o mundo, como por exemplo, o seio da mãe. Seus prazeres e satisfações ocorrerão acerca do que Freud denominou de zona oral. Os lábios, a boca e a língua são seus principais órgãos de prazer
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Sabemos que o ser humano é único e impar em sua constituição e desenvolvimento. Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo SILVA; DAHER (p. 165, 2017), no processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas características genéticas, levando em conta o meio em que está inserido como mobilizador desse processo.
PORQUE
Essa especificidade é o que chamamos de padrão de diferenciação quanto à maturidade do indivíduo. É o que possibilita as mudanças muitas vezes ordenadas, sequenciais e às vezes previsíveis do desenvolvimento, por isso afirmamos que essa mudança acontece de acordo com suas características genéticas.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Estudando os estágios do desenvolvimento cognitivo, vimos que, na perspectiva Piagetiana, “o desenvolvimento intelectual é o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem progressivamente por meio da dinâmica e contínua interação entre o sujeito e o meio.” (TOSTA, p. 44, 2017). E que, as estruturas de cada estágio se encontra em interação com o estágio seguinte. Segundo Tosta, os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, são:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;
Segundo a lenda grega, Édipo foi um príncipe que assassinou seu pai e casou-se com sua mãe. Freud, buscou nessa lenda, a explicação para o que chamou de Complexo de Édipo. Segundo ele, essa fase do desenvolvimento psicossexual ocorre por volta dos três aos seis/sete anos quando “a criança ama seu progenitor do sexo oposto, porém, já tem a clara percepção de que este tem suas atenções voltadas para o progenitor que tem o mesmo sexo que o seu (criança). ” (BORGES, 2017, p. 208).
A fase em que ocorre o Complexo de Édipo é:
F F F V
V V V V
V V F V
V V V F
V F F F
Vimos nos estudos dos princípios da psicoterapia centrada no cliente para os princípios da aprendizagem centrada no aluno, vimos que, o aluno é compreendido como um todo, uma pessoa completa em todas as suas dimensões. O professor é o facilitador do processo de ensino e aprendizagem, pois bem, teremos que compreender que o conteúdo a ser estudado é proposto nessa circunstância. “Falaremos então dos princípios que fundamentam o currículo, segundo o humanismo rogeriano, aqui também identificado como, currículo centrado na pessoa (criança).” (SILVA, p. 281, 2017). Neste sentido, podemos afirmar que o currículo
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de consumismo e gastos entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de ajuda, de facilitação entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de poder entre o professor e os alunos.
Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo Freud (SILVA (2017), a fase ORAL é considerada a mais primitiva do desenvolvimento psicossexual. Nela predomina o Id, que é imediatista, atemporal e impulsivo. A boca é a estrutura sensorial do bebê que inicia os contatos com o mundo.
PORQUE
Na fase oral, a energia afetiva (libido) que mobiliza o bebê está em volta da boca, é por meio dela que ele terá seus primeiros contatos com o mundo, como por exemplo, o seio da mãe. Seus prazeres e satisfações ocorrerão acerca do que Freud denominou de zona oral. Os lábios, a boca e a língua são seus principais órgãos de prazer
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Sabemos que o ser humano é único e impar em sua constituição e desenvolvimento. Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo SILVA; DAHER (p. 165, 2017), no processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas características genéticas, levando em conta o meio em que está inserido como mobilizador desse processo.
PORQUE
Essa especificidade é o que chamamos de padrão de diferenciação quanto à maturidade do indivíduo. É o que possibilita as mudanças muitas vezes ordenadas, sequenciais e às vezes previsíveis do desenvolvimento, por isso afirmamos que essa mudança acontece de acordo com suas características genéticas.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Estudando os estágios do desenvolvimento cognitivo, vimos que, na perspectiva Piagetiana, “o desenvolvimento intelectual é o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem progressivamente por meio da dinâmica e contínua interação entre o sujeito e o meio.” (TOSTA, p. 44, 2017). E que, as estruturas de cada estágio se encontra em interação com o estágio seguinte. Segundo Tosta, os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, são:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;
Segundo a lenda grega, Édipo foi um príncipe que assassinou seu pai e casou-se com sua mãe. Freud, buscou nessa lenda, a explicação para o que chamou de Complexo de Édipo. Segundo ele, essa fase do desenvolvimento psicossexual ocorre por volta dos três aos seis/sete anos quando “a criança ama seu progenitor do sexo oposto, porém, já tem a clara percepção de que este tem suas atenções voltadas para o progenitor que tem o mesmo sexo que o seu (criança). ” (BORGES, 2017, p. 208).
A fase em que ocorre o Complexo de Édipo é:
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de conflito entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de consumismo e gastos entre escola e sociedade.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de ajuda, de facilitação entre o professor e os alunos.
como princípio fundamental, a formação da pessoa, estabelecida por uma relação de poder entre o professor e os alunos.
Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo Freud (SILVA (2017), a fase ORAL é considerada a mais primitiva do desenvolvimento psicossexual. Nela predomina o Id, que é imediatista, atemporal e impulsivo. A boca é a estrutura sensorial do bebê que inicia os contatos com o mundo.
PORQUE
Na fase oral, a energia afetiva (libido) que mobiliza o bebê está em volta da boca, é por meio dela que ele terá seus primeiros contatos com o mundo, como por exemplo, o seio da mãe. Seus prazeres e satisfações ocorrerão acerca do que Freud denominou de zona oral. Os lábios, a boca e a língua são seus principais órgãos de prazer
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Sabemos que o ser humano é único e impar em sua constituição e desenvolvimento. Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo SILVA; DAHER (p. 165, 2017), no processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas características genéticas, levando em conta o meio em que está inserido como mobilizador desse processo.
PORQUE
Essa especificidade é o que chamamos de padrão de diferenciação quanto à maturidade do indivíduo. É o que possibilita as mudanças muitas vezes ordenadas, sequenciais e às vezes previsíveis do desenvolvimento, por isso afirmamos que essa mudança acontece de acordo com suas características genéticas.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Estudando os estágios do desenvolvimento cognitivo, vimos que, na perspectiva Piagetiana, “o desenvolvimento intelectual é o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem progressivamente por meio da dinâmica e contínua interação entre o sujeito e o meio.” (TOSTA, p. 44, 2017). E que, as estruturas de cada estágio se encontra em interação com o estágio seguinte. Segundo Tosta, os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, são:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;
Segundo a lenda grega, Édipo foi um príncipe que assassinou seu pai e casou-se com sua mãe. Freud, buscou nessa lenda, a explicação para o que chamou de Complexo de Édipo. Segundo ele, essa fase do desenvolvimento psicossexual ocorre por volta dos três aos seis/sete anos quando “a criança ama seu progenitor do sexo oposto, porém, já tem a clara percepção de que este tem suas atenções voltadas para o progenitor que tem o mesmo sexo que o seu (criança). ” (BORGES, 2017, p. 208).
A fase em que ocorre o Complexo de Édipo é:
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Sabemos que o ser humano é único e impar em sua constituição e desenvolvimento. Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo SILVA; DAHER (p. 165, 2017), no processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas características genéticas, levando em conta o meio em que está inserido como mobilizador desse processo.
PORQUE
Essa especificidade é o que chamamos de padrão de diferenciação quanto à maturidade do indivíduo. É o que possibilita as mudanças muitas vezes ordenadas, sequenciais e às vezes previsíveis do desenvolvimento, por isso afirmamos que essa mudança acontece de acordo com suas características genéticas.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Estudando os estágios do desenvolvimento cognitivo, vimos que, na perspectiva Piagetiana, “o desenvolvimento intelectual é o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem progressivamente por meio da dinâmica e contínua interação entre o sujeito e o meio.” (TOSTA, p. 44, 2017). E que, as estruturas de cada estágio se encontra em interação com o estágio seguinte. Segundo Tosta, os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, são:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;
Segundo a lenda grega, Édipo foi um príncipe que assassinou seu pai e casou-se com sua mãe. Freud, buscou nessa lenda, a explicação para o que chamou de Complexo de Édipo. Segundo ele, essa fase do desenvolvimento psicossexual ocorre por volta dos três aos seis/sete anos quando “a criança ama seu progenitor do sexo oposto, porém, já tem a clara percepção de que este tem suas atenções voltadas para o progenitor que tem o mesmo sexo que o seu (criança). ” (BORGES, 2017, p. 208).
A fase em que ocorre o Complexo de Édipo é:
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Estudando os estágios do desenvolvimento cognitivo, vimos que, na perspectiva Piagetiana, “o desenvolvimento intelectual é o processo pelo qual as estruturas da inteligência se constroem progressivamente por meio da dinâmica e contínua interação entre o sujeito e o meio.” (TOSTA, p. 44, 2017). E que, as estruturas de cada estágio se encontra em interação com o estágio seguinte. Segundo Tosta, os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, são:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;
Segundo a lenda grega, Édipo foi um príncipe que assassinou seu pai e casou-se com sua mãe. Freud, buscou nessa lenda, a explicação para o que chamou de Complexo de Édipo. Segundo ele, essa fase do desenvolvimento psicossexual ocorre por volta dos três aos seis/sete anos quando “a criança ama seu progenitor do sexo oposto, porém, já tem a clara percepção de que este tem suas atenções voltadas para o progenitor que tem o mesmo sexo que o seu (criança). ” (BORGES, 2017, p. 208).
A fase em que ocorre o Complexo de Édipo é:
assimilação; acomodação; adaptação e operações formais.
sensório motor; operacional concreto, acomodação e Operações formais;
Sensório motor; Pré-operacional; Operacional concreto e Operações formais.
motor; equilibração majorante; operacional e operações formais;
assimilação; acomodação; adaptação e equilibração;